寒假里这堂“实境思政课”引领学生读“无字之书”

老师在讲课中。司新利 徐毅 摄

记者 楚楚

轻嗅历史深处透出的梅花香，循着民族英雄史可法的足迹，日前，扬州梅岭中学教育集团竹西中学的24名初二学生齐聚史可法纪念馆，在学校语文、历史、道德与法治老师的引领下，感受着实境课堂带来的人生启迪和精神力量。同时，该校1100多名学生在线收看了这堂“实境思政课”。

实境课堂

课堂搬进纪念馆，各科老师“接力”讲课

“忠烈遗言：‘我死当葬梅花岭上。’至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。”梅花岭畔，衣冠冢前，学生朗朗书声；飨堂前院，银杏树下，导游娓娓道出史公生平。

随后，该校语文、历史、道德与法治教师轮番上场，“课堂”从衣冠冢前切换至梅花岭下，从诵读《梅花岭记》到感受坚韧不拔的英雄气节，再到感悟舍身为国的爱国情怀，45分钟的课堂，由浅入深，浓缩了多学科的精华。

“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需精心引导和栽培，而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”竹西中学校长刘岚表示，借助思政课实境课堂着力推动思政课改革创新，围绕同一主题，采取跨学科融合教育，增强针对性和吸引力，使实境课堂给学生带来更深刻的体验和理解。

学科融合

从单打到配合，老师尝试跨界合作

多学科教师跨界合作的45分钟课堂，与普通课堂有何区别？

竹西中学历史教师刘琛说，在涉及的三门学科中，均以史可法的忠贞精神为主线，再根据人物与学科特点，整理教学素材。

为了上好这堂融合的实境课，从合作备课到现场说课，刘琛和另外两名老师前后准备了大约两周，“以前只需要和备课小组备课，但现在不仅限于此，我们还要与其他学科教师配合。”刘琛说。

45分钟课堂，分配给各科老师的时间仅10多分钟。“确实是个考验。”语文教师朱蕾说，每个学科各有侧重，包括上场顺序也是经过精心安排，语文侧重基础，历史侧重分析时代背景，而最后的道德与法治则上升到精神感悟。

每月开课

就“地”取材，引领学生读“无字之书”

“努力学习，不负报国之心。”下课前，学生纷纷在灯笼卡片上写下心愿与祝福，并挂在梅花树上。这堂“实境思政课”，让众多学生有了更深的感悟。

“生动又震撼，就像‘穿越’了。”该校初二学生王娅茹说，“我们走出教室，在实地上课，而且是多学科老师轮番上阵，感觉一个活生生的英雄就在我们面前。”

刘岚介绍，从今年春学期开始，竹西中学计划每个月开设一堂实境融合课程。“每期设计不同主题，美术、地理、音乐都可进行相应融合。”

“我们希望更多的孩子既多读有字之书，也多读‘无字之书’，注重学习人生经验和社会知识。”刘岚说，扬州有着深厚的历史积淀，学校将结合不同的教学主题，邀请各学科名师，走进相应的纪念馆、博物馆，就地取材，带领学生深入了解家乡城市，感悟人文精髓。