用心尽心在“好地方”办“好教育”

□ 殷元松

为认真贯彻落实市委“实干争先年”部署要求，促进机关干部队伍能力作风深化提升，近期，市教育局开展了“机关干部队伍能力作风大讨论”活动。“好地方”离不开“好教育”，离不开地方文明文化历史的传承和弘扬。扬州教育人必须强化政治担当、进取精神、严密作风和过硬能力，将心比心、用心尽心，不断推动扬州教育高质量发展，奋力在“好地方”办出人民满意的“好教育”。

以忠诚之心担责。坚持政治引领，永葆忠诚本色，牢牢把握正确的办学方向。牢记为党育人、为国育才的根本使命，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，以加强党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本问题，全面贯彻党和国家的教育方针政策。牢记社会主义教育方针，推动教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。牢记教育的政治属性、战略属性和民生属性，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，把教育系统建设成坚持党的领导的坚强阵地，自觉为中国式现代化扬州新实践战略全局服务，尊重教育规律和学生成长规律，全面推动教育高质量发展，坚定不移促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

以百姓之心担事。坚持换位思考，站稳群众立场，积极回应老百姓对优质均衡教育的美好期盼。主动应对人口变动和城镇化趋势，持续优化城乡基础教育布局，对不同学段教育资源盈亏进行动态模拟预测，不断提高科学决策水平，超前谋划应对处置办法。积极满足更多孩子上高中需求，着力提高普通高中录取比例，大力开展省高品质示范（特色）高中和四星级高中创建工作。扎实推进学前教育普及普惠县、义务教育优质均衡发展县“两项创建”，坚持对标找差、补短强弱，不断夯实教育根基，促进区域教育优质均衡和和城乡一体化发展。不断深化义务教育集团化办学，探索实体型集团化办学模式，加大集团统筹力度，进一步促进校际管理、师资、教研、课程等方面的共建共享，整体提升义务教育办学水平，让老百姓“家门口的好学校”多起来。严肃治理教育生态，推动中小学“公民同招”执行到位，持续优化招生方式，大力根治“择校”“掐尖”乱象，不断促进教育公平。

以父母之心担当。坚持推己及人，共情广大家长，努力为孩子们成人成才营造良好环境。唱好“主旋律”，坚持五育并举、融合育人，促进学生德智体美劳全面发展，努力让每一个孩子都享有人生出彩的机会。守牢“生命线”，坚持把质量作为立教之本、立校之本和教育人的立身之本，大力实施“54321”基础教育质量提升行动，在基础教育阶段特别是高中教育教学质量提升上展现新作为；实施职业教育示范领航行动，不断提高办学质态、深化校企合作，在职教技能大赛比拼、产教融合发展上取得新成果。铸好“金钟罩”，坚持“刀刃向内”，聚焦关键岗位和重点环节，强化审计监督和内控机制建设，杜绝设租寻租机会，严防以“公益”“免费”为名，把学生当作“唐僧肉”谋取利益的行为。筑好“防火墙”，始终把校园安全放在心上，统筹抓好校舍、食品、校车等关键环节的安全防范，同时在校外培训机构的依规治理、安全管理、规范办学上实现新提升。架好“彩虹桥”，以教育部认定的全国学校家庭社会协同育人实验区建设为抓手，建好家长学校总校、实验区实践中心、“润心驿站”以及生命健康教育名师工作室、家庭教育名师工作室，编制好特色课程、打造好专业队伍，搭建好学校家庭社会携手助力学生成长的桥梁，努力形成具有扬州辨识度的工作品牌。

以师生之心担重。坚持以人为本，重视师生关切，不断为教师幸福从教、学生幸福成长创造良好条件。立足教师“关爱激励”，注重职业发展，强化专业培训，积极构建师徒结对、名师工作室、新教师工作坊、乡村骨干教师培育站等发展平台，促进师能提升；注重“自我实现”，优化职称评聘机制和荣誉认定体系，坚持物质奖励和精神激励齐头并进，同时大力宣传先进典型，争取惠师政策，营造全社会尊崇教师的浓厚氛围；注重为教师“减负”，严控社会事务进校园，规范督察检查创建等事项，让教师潜下心来教书，静下心来育人；注重师德师风，持续实施师德师能双“百千万”工程，划出作风“负面清单”，努力打造一支践行教育家精神的“四有”好教师队伍。立足为学生“减负赋能”，把好作业治理关，做实课后作业“减量提质”、统筹公示、“熔断机制”等工作；把好课表执行关，上好上足体育课，做好做优课后服务；强化校外培训治理，严防学科类培训隐形变异，强化非学科类培训规范管理；把好“润心赋能”关，开展家庭经济困难学生精准化帮扶、留守儿童“专班式”服务、学困生个性化指导，全市城区中小学校和乡镇中心学校100%配备专职心理健康教育教师，为广大学生健康成长保驾护航。

（作者系市教育局党委书记、局长）