全周期强基固本 全链条提质增效

■ 高扬

习近平总书记指出，“要深入研究党性教育内在规律，探索全周期全链条教育模式，把党性教育贯穿教学和管理全过程，真正使党性教育入脑入心、刻骨铭心，让学员记住一辈子。”这一重要论述为各级党校进一步提升党性教育质效提供了根本遵循。

立足“双重指向”把准探索方向。准确把握“全周期”与“全链条”的内涵是成功探索党性教育新模式的前提。“全周期”指向连续性，即党性教育不中断。在狭义上，“全周期”指学员在校期间党性教育全天候、全方位不断线，既要延展教学场域，使党性教育贯穿学员管理全过程、融入校园生活全场景，不因教学阵地转移而中断；又要延展教学单元，使党性教育渗入各教学单元，不因教学单元转换而中断。在广义上，“全周期”指学员训后持续锤炼党性，聚焦“让学员记住一辈子”，延展教学周期，锻造“长效熔炉”，使党性教育不因培训结业而中断。“全链条”指向连贯性，即党性教育各环节、各要素相互贯通，既要贯通教学链条内部各要素，实现内容系统、形式鲜活、环节闭合，又要贯通教管协同链，在从严管理的基础上真正实现教管深度融合。

紧扣“三维延展”深化全周期教育。落实全周期党性教育要紧扣其连续性，以“三维延展”为抓手，构建全方位、长周期、浸润式教育生态，拓展党性教育的时空维度与渗透程度。一是延展教学场域，从课堂主阵地向立体校园拓展。全周期党性教育的教学场域要“守点扩面”，坚守课堂主阵地，覆盖学员在校生活全方位。一方面坚持“管理即教育”，通过入学教育立规矩、日常管理严要求、考核评价树导向，使管理过程成为锤炼党性的实践课堂；另一方面注重“环境即课堂”，精心打造浸润式校园环境，通过建设主题景观、创设交流情境，营造处处是课堂、时时受教育的浓厚氛围。二是延展教学周期，从党校集中培训向训后延伸拓展。党性教育是长期淬炼的过程，党校结业并非终点，必须建立训后跟踪机制，推动形成“党校集中培训打基础、单位日常管理促深化”格局，通过建立学员档案、定期回访调研、开展效果评估等方式，有效发挥党校培训“点火”作用与单位日常管理“添柴”功能，共同锻造党性锤炼的“长效熔炉”。三是延展教学单元，从专门模块向各模块有机融入拓展。实现党性教育在各教学单元的无缝衔接是保证其连续性的必然要求。要更新党性教育理念，运用系统思维整体谋划课程设置，打破课程模块壁垒，在理论教育中突出党性内涵，在能力培训中强化党性要求，实现党性教育元素与其他教学内容有机融合。建立跨部门课程设计机制，组织力量对各类课程中的党性教育元素进行评估把关，确保党性教育如盐在水、润物无声。

围绕“四链贯通”打造全链条闭环。贯彻全链条党性教育要紧扣其连贯性，以“四链贯通”为着力点，打通教育链条关键节点，确保党性教育全链贯通。一是贯通教学“内容链”，构建科学内容体系。党性教育内容要避免碎片化，必须构建科学完整的内容体系。要以党的创新理论教育为根基，系统设计逻辑严密、层次分明的教学内容链，打造“党史寻源—信念铸魂—美德润身—党章固本—党纪守戒”的党性锤炼流程。此外，要注重挖掘地方资源，用身边人身边事开展教学，增强党性教育的亲和力、感染力。二是贯通教学“形式链”，创新教学方法载体。创新教学方式方法是提升党性教育实效的关键，要综合运用研讨式教学深化思想交锋、案例式教学强化警示反思、体验式教学增进情感认同、情景模拟式教学锤炼实践能力、现场教学增强直观感受，打造立体化教学形式链，实现理性启迪、情感触动、行为引导的统一，显著提升党性教育的吸引力、穿透力。三是贯通教学“环节链”，建立党性提升闭环。党性教育是完整的认知实践过程，“学查改”构成了完整的教学环节链，必须有效衔接。抓好理论学习基础环节，帮助学员掌握党性修养基本要求；抓实问题查摆核心环节，通过党性分析等形式，引导学员深入剖析自身不足；抓牢整改落实根本环节，督促学员立行立改、真改实改，形成完整的教育闭环。四是贯通教管“协同链”，发挥协同育人作用。教学与管理“两张皮”是全链条贯通的关键堵点，要打通堵点必须牢牢抓住班主任这一教管融合的纽带，强化班主任队伍建设。完善班主任工作规范，细化党性教育职责要求，压实协同育人责任。加强业务培训，深化党性教育规律学习，增强理论引导、沟通协调和组织管理能力，推动班主任从班级管理者向党性教育“主攻手”转变，有效发挥班主任教学补位作用，真正实现教学链与管理链在目标、内容、方法、效果上的实质融合。    （作者系市委党校副校长）