“有话好好说”，这项教育真的要补

近日，一则关于语文老师耐心纠正学生滥用网络热梗“包的”的视频引发广泛讨论。记者调查发现，类似“包的”“受着”“666”等网络流行语经常出现在中小学生的日常对话中，甚至侵入课堂与作业，引发家长的普遍担忧。

现象：热梗随口说，部分含义竟未知

在多所中小学里，学生之间流传着大量来源不明的网络热词。学生小周告诉记者，自己第一次听到“受着”是从同桌那里学来的:“觉得新鲜，后来就经常说。”

调查发现，在不少学生间口口相传的热梗中，“颗秒”“包的”等词汇高频出现。令人意外的是，当被追问“颗秒”的具体含义时，学生小张坦言：“我们就是听身边人说，玩游戏的时候会用，具体是什么意思也说不清楚。”

“孩子们总是对新鲜词汇充满好奇。”某公办小学班主任吴老师介绍，当前小学生使用网络热梗多集中在口头表达，“‘受着’‘颗秒’这类词在同学间口耳相传，虽然多数时候只是善意的调侃，但我们还是会及时了解每个新词的含义，发现不当就立即引导。”

《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，2023年，我国未成年人互联网普及率已达97.3%，58.6%未成年人常进行网上聊天，短视频平台成为主要社交场景。高频的网络接触，让热梗自然融入学生生活，部分学生开始用“包的”替代“一定成功”“势在必得”等精准表达，出现了表达模糊化的倾向。

原因：追新求认同，热梗成“社交密码”

网络热梗，为何能在小学生群体中迅速流行？

“主要是新奇感和从众心理在起作用，孩子们觉得说热梗很酷，能快速融入同伴圈子。”汶河小学年级主任孔冰哲告诉记者，在同龄人普遍使用热梗的环境中，掌握并运用这些流行语，成为融入集体的“通行证”，能让他们获得认同感。

此外，网络热梗的传播门槛低、互动性强，无论是社交平台热搜、影视剧片段，还是短视频内容，都可能成为热梗发源地。这种便捷的传播路径，进一步推动了其在学生群体中的扩散。

2025年教育部抽样调查显示，全国小学生口头禅高频词中，网络热词占比高达78%。

“语言不仅是交流工具，更是思维方式的体现。”从教二十年的语文老师徐老师坦言担忧。她发现，当“啊对对对”取代了认真思考后的回应，当“666”成为随意的评价，表达的深度和准确性正在被消解。更让人忧心的是，有些孩子已经习惯了用这些模糊的“万能用语”，反而对丰富的汉语词汇感到陌生。

“我们最大的担心，就是网络烂梗泛滥，影响孩子的语言习惯。”家长蒋女士也同样表现出了担心。

引导：家校协同发力，让孩子“有话好好说”

专家认为，面对网络热梗对青少年语言表达的影响，单纯禁止并非良策，科学引导才是关键。

“让孩子‘有话好好说’，需要家校携手搭建规范表达的桥梁。”汶河小学校长蔡蓓蓓表示，一方面，学校需强化语言规范教育与网络素养培养，及时关注学生间流传的新热梗，通过讨论“逆行者”等积极热梗的内涵，帮助学生理解语言背后的价值观，对贬义词或不良表达及时制止。

同时，老师要明确书面语与口语的使用边界，课堂上引导学生用逻辑词梳理表达，培养条理清晰的沟通能力。

蔡蓓蓓认为，在家庭层面，家长也应做好语言示范，日常交流中主动使用丰富、准确、积极的语言，必要时可恰当运用健康流行语，为孩子树立榜样。

“不过家长也不必太过紧张，因为语言有它的自净能力，提升语文素养是规范表达的根本。”蔡蓓蓓建议，应鼓励孩子跳出屏幕，多阅读经典书籍、涉猎多元知识，在积累词汇量的同时提升语言感知力。        记者 肖讷