全国人大代表、扬州大学党委书记丁建宁：打造一体化“运河思政”育人品牌

“新时代思政教育必须打破课堂边界，在与国家重大战略、深厚文化传统的深度融合中焕发生机。”全国人大代表、扬州大学党委书记丁建宁建议，系统化推动大运河文化融入思政教育体系，打造大中小学一体化的“运河思政”育人品牌。

丁建宁指出，大运河作为流动的文明瑰宝，是“大思政课”的鲜活载体。当前，大中小学思政课仍不同程度存在“内容抽象化、形式单一化、知行分离化”倾向，大运河沿线丰富的文化遗产，能够为各学龄段学生提供从具体感知到抽象思辨的阶梯式教学资源，是构建“大思政课”格局不可或缺的国家级实践平台。

丁建宁表示，目前大运河沿线资源的教育功能开发大多处于自发、零散状态，服务于旅游观光的多，契合思政教学目标的少；针对不同学段认知规律的精细化设计少，导致宝贵育人资源“沉睡”或“低效利用”。

为此，丁建宁建议，一是实施国家大运河文化遗产育人专项行动，将“大运河思政育人”纳入国家“大思政课”建设总体布局，依托沿线高校设立“国家大运河思政教育研究中心”；二是构建资源课程基地支撑体系，建成统一数字平台，开发覆盖各学段的“运河思政”系列课程，挂牌一批实践教学基地；三是建立纵向衔接横向联动的长效机制，成立“全国大运河思政教育一体化育人共同体”；四是创新融合模式，将实践教学纳入学生综合素质评价，培养一批熟知运河文化的思政课骨干教师。

“以扬州为代表的部分运河城市已开展先行探索。”丁建宁介绍，扬州市和扬州大学正积极联动本地中小学，牵头成立“大中小学思政课一体化建设联盟”，围绕运河文化开发特色课程，常态化开展研学实践，为全国推广提供了可借鉴的实践范例。

丁建宁表示，打造“运河思政”育人品牌，是一项关乎立德树人、文化传承的战略性工程，必将使千年运河在新时代焕发出滋养心灵、塑造新人的磅礴力量。

通讯员 虞璐 张运 记者 乔云