让春秋假稳稳落地

□ 陈音知

今年政府工作报告提出，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”。4月1日—3日，扬州中小学生将迎来首个春假，春假无缝衔接清明小长假，将形成一个6天长假。

推广中小学春秋假的目的，大体在于以下几个维度：对孩子而言，可在学期中段“充个电”，在运动流汗中强健体魄，在“行万里路”时开阔视野；对学校而言，是落实减负的具体措施，让孩子们获得更多全面发展的空间；对家长而言，多出一个“黄金周”，可选择错峰带娃出游，有效避免“跨过山和大海，去看人山人海”；对社会而言，可带动假期的文体旅综合消费，释放消费潜力、激发经济活力。可以说，中小学春秋假的推广是一项兼具教育价值、经济价值与社会价值的举措。

放好春秋假，不能仅仅依靠家长。放假是好事，谁来陪娃？当父母请假困难，孩子只能独自在家与手机为伴，好的初衷恐怕难以完全实现。对于没有条件错峰带薪休假陪伴孩子的家庭，有人建议在街道或社区建立短期的假期托管机构，开展手工、劳动实践、体育锻炼等丰富的课外拓展活动，尤其要关心留守在家、隔辈抚养的学生。各方也正在积极探索。3月10日至16日，扬州、淮安、苏州、徐州等多地工会及相关部门相继出台举措，积极响应中小学春假，聚焦“学生放假、家长无休”痛点，打出“休假安排+子女托管”组合拳，让春秋假落地更有温度、更见实效。

要让“新假期”有新成效，未来应更多考虑群众的多元需求。如为无法外出的学生提供托管服务等“兜底”措施；建立“假期反馈机制”，通过家长问卷等方式，动态调整假期安排与配套服务，避免政策落地“打滑空转”。还有一些家长呼吁借机推动落实带薪休假，实现亲子假期同步。

无论大人孩子，对“有效假期”的渴望，就是对幸福生活的渴望。做好配套，让春秋假真正成为孩子成长的“加油站”、家庭和睦的“调味剂”、经济发展的“催化剂”，让每个家庭都能在匆匆忙忙中多一些从从容容，把日子过成幸福模样。