以文润心 以史铸魂 以行践知

■ 郭岑

博物馆，穹顶之下藏着文明密码、山河万象；博物馆，保存文物、记录历史，是连接过去、现在和未来的桥梁。习近平总书记指出，“一个博物馆就是一所大学校。”扬州近200处各级各类文博场所的资源禀赋，运河文化、红色文化、非遗技艺的地域特色，为职业教育“大思政课”打开了广阔空间。

江海职业技术学院根据扬州市“百校百馆”协同育人行动，坚持让学子走进各类博物馆，以文润心、以史铸魂、以行践知，推动思政教育从“课堂灌输”向“校馆协同”转变，让莘莘学子认识扬州、融入扬州、服务扬州、扎根扬州。

红色行走，铸魂强基厚植情怀。扬州是一座英雄城，每一寸热土都镌刻着红色印记；每一座场馆都珍藏着不朽传奇。一馆一史一丰碑，是职业院校“大思政课”的生动课堂，也是育人铸魂的丰富场所。学校与扬州博物馆等场所签订思政课实践教学基地合作协议，共同开发“专业+思政”精品研学课程，组织形态多样的活动，让学生在“红色行走”中感悟党史、感怀英烈。组织新党员到烈士故居参观，举办入党宣誓仪式；组织师生党员参观革命烈士陵园及红色纪念场馆，缅怀革命先烈，回望烽火岁月，赓续红色血脉。依托“星火江海”社团，开展“运河思政”红色研学活动，沿千年运河走访红色教育基地，调研运河沿岸的红色文化与民生发展。学校坚持立足高职院校学生特点，打破传统思政教育“单向灌输”模式，创新推出多元化“红色行走”实践活动，让思政教育可感、可知、可践，实现“学思用贯通、知信行统一”。

文化行走，感受历史增强自信。扬州是国家首批历史文化名城之一，文化底蕴深厚。这是职业院校深化“大思政课”教学的独特资源和厚重优势。学校开展“一届江海人、一世扬州情”行动计划，开设与扬州文化相关的选修课，如“扬州历史文化漫谈”“运河文化之旅”等；组织“学兄学姐带我看扬州”活动，参观双博馆、扬州中国大运河博物馆、扬州非遗珍宝馆等，在沉浸式体验中深化对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感与文化自信；立足运河文化开展“智汇运河·青春筑梦”传承运河文化实践活动；开展“扬州感知行”走访活动，组织学生参观科创载体、重点企业、人才社区、人才公园，实地感受扬州产业科创名城建设的新气象和创新发展的蓬勃活力。

专业行走，锤炼素养提升能力。学校紧扣“德技并修”目标，推动“行走的大思政课”与专业学习深度融合，锤炼技能、涵养品德。数字经济与管理学院主动与宝应县柳堡镇签订合作协议，发挥“二妹子民兵连”红色文化优势，建成1个校地共建红色文化研究与服务中心，设置3—5条具有扬州特色的红色研学精品线路，组建乡村振兴专业服务团队，实现红色文化传承与乡村振兴服务的深度融合。文化创意学院将艺术设计专业与文物文化结合，创作思政主题作品，实现专业技能与思政素养的“双提升”。人文旅游学院与中国淮扬菜博物馆开展教学实践基地产教融合签约，举办导游讲解及礼仪大赛、共建实训基地与轮岗实习、“双师型”师资共建，打通了“课堂—博物馆—行业岗位”的闭环，双方合作案例成为扬州职教与文旅融合的典型案例。

典型行走，引领示范打造品牌。学校坚持典型育人理念，将先进典型引领融入“行走的大思政课”，通过选树身边榜样、推介优秀典型，让学子学有榜样、行有示范、赶有目标，不断深化育人成效。建立完善荣誉表彰体系，推出“江海功臣”、师德标兵、优秀教师等表彰序列，“江海功臣”周越老师等榜样的事迹，成为“行走的大思政课”的生动教材。举行时代楷模、劳动模范、行业工匠、优秀校友先进事迹报告会、分享会，邀请全国劳动模范田明、陈鹂，全国优秀教师华桂明，全国最美职工孔德年来学校作专题报告，聘请他们为特聘辅导员；推介就业创业典型，引导学子树立“精益求精、爱岗敬业”的工匠精神，将个人职业理想融入国家发展大局。校友刘晓宇的创业事迹两次登上央视。近年来，学校“行走的大思政课”成效显著，先后有50多名学生获评省三好学生、优秀学生干部，19个班级获评省先进班集体。

江海职业技术学院将理论教学与博物馆优势、社会实践、地域资源、行业需求深度融合，让思政教育从“课堂讲授”走向“实地体验”，从“被动接受”变为“主动感悟”，实现“理论与实践结合、知识与品德并重、育人与兴城联动”的格局，不断推动“行走的大思政课”走深走实、提质增效。

（作者单位：江海职业技术学院党委办公室）