扎根乡镇教育30年 余谦：做乡村孩子的“点灯人”

余谦耐心讲解

为孩子们答疑解惑

“五一”劳动节前夕，江苏省委、省政府召开江苏省劳动模范和先进工作者表彰大会，表彰全省各行各业涌现出的杰出劳动者，来自扬州经济技术开发区实验中学的教师余谦获得江苏省先进工作者称号。这位扎根乡镇教育30年的普通教师，用半生坚守诠释了师者的担当与温情。

甘与“最难教”的孩子打交道

1996年8月，余谦踏上教育岗位，成为一名扎根乡镇学校的普通教师，至今已有近三十载。

她所在的扬州经济技术开发区实验中学，留守儿童和外来务工人员子女占比较高。这些孩子往往缺少父母陪伴，学业监督不足，成长中更容易陷入迷茫。

学生小赵刚上初中时，经常不写作业，扰乱课堂纪律，和同学也相处不好，多次批评教育收效甚微。家长告诉余谦，这种情况孩子从小学就有了，他们也束手无策。

余谦没有放弃，她在班会课上组织小组竞赛，动员班长把没人愿意接纳的小赵纳入自己的小组。活动结束后，找小赵谈心，孩子羞愧地低下了头，承诺会努力改正。令人欣慰的是，他说到做到，课堂上不再随意讲话，还主动提醒组员遵守纪律，一心为小组争取荣誉。家长欣喜地发现，孩子在家的表现也有了很大进步。

另一个孩子小姚，家庭十分困难，父亲残疾、劳动能力有限，他和年迈的曾祖父母相依为命，一家四口靠父亲打零工勉强维持生计。余谦很心疼这个懂事又不易的孩子。

了解到他的困境后，余谦一方面整理材料向学校反映，为他申请各项帮扶资助；另一方面自掏腰包购买学习资料，多次上门看望，用温暖的话语鼓励他坚定信心、刻苦学习，告诉他无论遇到什么困难，老师都会一直陪着他。小姚逐渐变得阳光自信。

自主管理唤醒学生的主人翁意识

“对我而言，教师不仅是一份职业，更是一份沉甸甸的责任。”担任班主任期间，余谦坚持“抓班风，促学风”，用文化浸润打造优良班风，用自主管理唤醒学生的主人翁意识。 每接手一个新班级，余谦都会告诉孩子们：“一家人一个梦，一起拼一定赢”，希望用这句话，为他们锚定成长的精神坐标。

在班级管理上，余谦独创“四人小组合作”模式，把常规表现、课堂参与、作业反馈这些看似枯燥的事情，变成趣味竞赛，引导孩子们在协作中凝聚集体荣誉感，在竞争中养成自律品格。余谦所带的班级多次在常规评比、演讲比赛、运动会等活动中获奖，学业成绩也始终稳居年级前列。

日常教学中，余谦坚持以学生为本，每一次作业都细致批改、耐心讲解，不让一名学生掉队。她利用午休时间，留在班级，为孩子们查漏补缺、答疑解惑。班里有个叫小王的学生，英语基础薄弱，课堂上跟不上，第一次期末考试成绩很不理想，孩子变得十分迷茫。余谦多次找他谈心，肯定他思维灵活、态度认真的优点，帮他树立信心，针对性地帮他夯实基础、优化学法。每当他取得点滴进步，余谦都及时表扬。一学期后，小王的英语成绩大幅提升，重新找回了自信。

“看着孩子们从懵懂无知变得自信开朗，从自由散漫变得自律自强，我深知，所有的点滴付出，都有了最温暖的回响。” 余谦说。

“给学生一杯水，自己要成为长流水”

“学高为师，身正为范。”余谦坚信，要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，更要成为长流水。

三十年来，余谦白天扎根教学一线，认真打磨教学设计、优化课堂环节；晚上伏案钻研教材教法、梳理重难点，挤时间参与各级教研培训，在实践中逐步形成了严谨扎实、兼具温度与效率的教学风格。

余谦把学生放在首位。口腔术后尚未痊愈，她强忍不适站上讲台；高烧不退时，一边输液一边批改作业、梳理学情。2022年8月，她主动请缨远赴陕西清涧支教，将扬州优秀的教育理念带到黄土高原，用专业和真诚赢得了当地师生的认可。

这些年，余谦先后获评扬州市先进工作者、市优秀共产党员、市五一巾帼标兵等荣誉。

“太阳每天都是新的，教育的脚步也从未停歇。” 余谦说，她在平凡的岗位上，为每一位孩子的成长护航。

记者 刘冠霖 文/图