毓致追求 陪伴成长

校园活动丰富多彩。 受访者供图

近年来，扬州树人高级中学成功晋升为江苏省四星级普通高中，获批江苏省高品质人文特色高中立项建设学校，其“低进高出、高进优出”的办学成果赢得家长口碑和社会赞誉。众多入学时起点平平的学子，在这里完成精彩逆袭，走进理想大学，走向更加广阔的人生天地，成为“毓致追求，陪伴成长”理念的生动注脚。日前，记者走近树人高中师生和家长，了解了属于他们的故事。

滋养托举

送孩子走向更广阔的天地

多年来，诸多优秀学子从树高走向更为广阔的人生天地。谈及母校，他们都是充满感念。

目前就读于上海交通大学的陆昱休说：“回首三年求学时光，母校的悉心栽培，让我从懵懂青涩走向沉稳奋进，完成了成长的蜕变。一路走来，班主任张红艺老师对我的帮助最让我感念于心。”

他说，张老师鼓励他挑战学科奥赛。课余时间，老师不仅时时督促他坚持奥赛培训，还费心搜集竞赛资料、历年真题，为他梳理备考方向、补齐能力短板。高三冲刺阶段，每当他心生懈怠时，张老师总会温柔谈心、暖心鼓励，帮他驱散焦虑、重燃斗志。虽然，他最终与清华大学强基计划失之交臂，但也为高考优异成绩的取得打下了坚实的基础。

作为体育特长生考进浙江大学的朱奕凝，从小就热爱奔跑，热爱田径。进入树人高中后，正式走上专业训练之路，操场和跑道成了她最熟悉的地方。训练枯燥又辛苦，每一次力量训练、每一组练习、每一回极限冲刺，都在不断挑战身体和心理的极限。

“我走过的每一步，都离不开热爱与坚持，更离不开高芸老师如母亲一般的陪伴与守护。”朱奕凝说。

2024年初，朱奕凝遭遇了一次比较严重的伤病，休息了大半年。就在她最迷茫、最脆弱的时候，是高芸老师一直陪在身边。“她不只是我的教练，更像我的第二个妈妈。她包容我的坏脾气，接住我的所有崩溃，理解我所有说不出口的委屈。”朱奕凝深情回忆。

“自己的发展离不开树高的滋养，更离不开多位恩师的托举。”就读于兰州大学历史学基地班的刘赋伟坦言，高三上学期，他的数学成绩始终在瓶颈期徘徊，尤其是导数综合题，常常让他手足无措。在老师的耐心辅导下，他的数学成绩逐渐恢复稳定，最终在高考中稳稳发挥，为总分筑牢了基础。

刘赋伟认为，在树高的三年，收获的不仅是高考成绩，更是全方位的成长与蜕变。从恩师们身上，不仅学到了知识与技能，更学到了严谨的态度、温暖的品格与广阔的视野。这些宝贵的品质，将伴随他走向更远的未来。

陆昱休高考突破、朱奕凝跑道圆梦、刘赋伟文科突围——他们正是树高“优质升学”与“特色升学”的鲜活例证。

近年来，树高优质升学与特长升学双线并进，让普通学生逆袭上海交通大学、南京大学、东南大学、华东师范大学等985、211、“双一流”顶尖高校，让特长生走进中国人民大学、浙江大学、南京师范大学等全国名校。多元发展的树高学子，正奔赴更加宽广的人生舞台。

爱心陪伴

让孩子们觉得自己“能行”

对于树人高中，家长们的看法最真实，也最有说服力。

“选择树人高中是我做得最正确的选择，这所学校充满了温暖和人情味，他对每一个孩子都是尊重的，无论是学习中还是生活里都被重视着，真心为每一个孩子着想。”学校高二（9）班刘沐雨同学家长说。

初三时，刘沐雨经常因头晕、乏力，感冒发烧请假。进入树人高中前，家长的内心是忐忑的，害怕会给老师带来麻烦，会变成不受欢迎的孩子。进入树高后，学校和老师对孩子非常关心，孩子的学习进步显著，身体状况也明显改善。

作为高一住校生家长，家长李先生亲眼见证了孩子在学校的成长，感受到了老师们的关怀。

第一次阶段测试孩子成绩并不理想。班主任王菁老师耐心地和他分析了问题所在，并贴心地分享了在校期间观察的细节。作为家长，心中的担心和焦虑化作了放心的等待和满心的期待，对学校和老师也充满了感激和敬重。现在，孩子已褪去初入高中时的青涩，变得自律自信，学习成绩名列前茅，住宿生活也得心应手。看着孩子的成长，李先生认为，是树高的老师们用爱心、耐心与责任心，为孩子们点亮成长的灯塔，陪伴孩子们在成长路上逐光而行。

孩子成绩一直不拔尖，属于那种放在人群里不太起眼的类型。三年前，茉莉女士的孩子走进树高时，她心里其实是有些忐忑的。而这三年，孩子的成长让母亲收获了很多感动。

茉莉的孩子性格内向，成绩中等，从小到大很少被老师“特别关注”。但有一天，张老师在群里说：“今天有个孩子问了我一道题，虽然基础有点薄弱，但他问问题的角度特别好，说明他在思考。”茉莉一看那个描述，就知道说的是自己儿子。那天晚上孩子回家，难得地主动对妈妈说：“张老师今天表扬我了。”那个表情，到现在都记得。

前几天跟孩子聊起高考，孩子突然说了一句：“妈，不管我考得怎么样，我都会记得张老师。他是第一个让我觉得自己‘能行’的老师。”茉莉觉得，这就是树高老师最了不起的地方。

毓致追求

以“多元特色”点亮人生

在树高，清晨，老师用一声问候唤醒校园；午间，老师轻拉窗帘，提醒孩子夏天少贪凉、冬天多保暖。尤其到了高三，晚自习结束后，许多学生仍自发留在教室里整理笔记、讨论题目。而老师们也陪着他们挑灯夜战，直到最后一名学生收拾书包、关灯离开。

“开心时陪着一起开心，分享喜悦；遇到挫折时，没有责备与说教，更多的是鼓励与等待。”树人高中高三教师胡立军说。在他看来，“低进高出”的秘密就藏在日复一日的陪伴里。“很多孩子入学时基础并不突出，但我们从不给他们设限。高考的意义不只是那一张录取通知书，而是学会坚持、学会承担，让每一个普通的孩子都能成为更好的自己。”

“如果说陪伴是‘低进高出’的温度，那么教学教研就是它的底气。”学校教务处副主任陈瑞飞介绍，树高始终聚焦教学提质、教研增效。面对入学起点不同的学生，学校引入AIC课堂智能分析系统，为每个学生建立个性化成长档案，实施分层精准辅导，让基础薄弱的学生实现逆袭，让学有余力的学生冲刺顶尖。

“不仅如此，我们坚信‘特色发展’是另一条通往卓越的跑道。”陈瑞飞介绍，学校依托省高品质人文特色高中建设，深耕多元育人模式。对于有体育、艺术等特长的学生，学校定制“文化+专业”双轨课程，配备专业导师全程护航，让特长生不仅跑得快、跳得高、画得好，更能走进中国人民大学、浙江大学等顶尖学府。“在树高，没有‘陪跑’的学生，每一种热爱都被看见，每一种天赋都能找到生长的土壤。”

树人高中部校长张鹏表示，在短时间内，“四星高中”的成功晋评与“高品质人文特色高中”的立项建设，是树高办学成果最硬核的证明。“我们追求的不仅是分数的提升，更是校园里每一天的‘沸腾’。只有身心健康、眼里有光的孩子，才能在漫长的学习道路上走得更远。”

记者 刘冠霖