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距离高考仅剩10天左右,不少高三考生开始出现“脑子像生锈了一样”“学不进去”“害怕考砸了人生就完了”等焦虑情绪。家长也跟着紧张:该不该多吃水果?要不要把家里静音?孩子打游戏是放松还是逃避?
为此,记者专访了扬州市新华中学心理学科负责人薛茜老师,从考生自我调适、家长辅助策略、考场应急技巧三个维度,为广大考生和家长送上一份科学、实用的“考前心理调适指南”。
【考生篇】
学不进去别硬扛,“高原反应”很正常
薛茜老师告诉记者,最近来咨询的高三学生以女生居多,普遍反映“马上就要高考了,还有很多不会的内容”,焦虑情绪明显。薛老师表示,这种状态在考前非常常见。
“学不进去了,脑子像生锈了一样”——这在心理学上被称为学习的“高原反应”。薛老师解释,前期高强度、高密度的练习,让大脑来不及加工信息,同时长期身心紧张,学习效率自然会下降。这个时候不要硬逼自己。薛老师明确建议:立即休息。休息形式可以因人而异——去操场跑几圈、散散步、听音乐、拉伸身体,甚至找同学聊几句八卦,都可以让大脑得到有效放松。
对于很多学生脑子里反复出现“如果考砸了,我的人生就完了”的念头,薛老师指出,这是一种不合理的信念,可以通过一套自我辩驳的方法来化解: 先停下来觉察自己的情绪,挖出背后的想法:我现在是什么情绪?具体在想什么?然后质疑这个信念的合理性——这是事实还是我的主观想法?这件事真的有这么严重吗?最坏的结果我真的承受不了吗?一次考试能定义我整个人生吗?接下来,把“必须”“一定”“完蛋”这些极端词汇换成更客观、有弹性的表达。最后,接纳现状,把注意力聚焦在当下能改变的事情上,而不是无法控制的结果。
薛老师特别强调:接纳不完美,本身就是一种强大的心理能力。
【家长篇】
别做“移动的焦虑源”
很多家长嘴上说“别紧张,考什么样都行”,但行为上却不停端水果、蹑手蹑脚、频繁追问复习进度。薛老师说,孩子的敏感度远高于成人,家长的非语言信号——动作、环境、神态等,比语言更容易传递焦虑。
薛老师总结了家长最容易犯的隐形施压行为:
一种是过度照料、频繁打扰:反复送水果、牛奶、加餐,频繁进出房间,隔三差五嘘寒问暖。这样做会把孩子特殊对待,营造出“全家围着考试转”的氛围,孩子会产生“我必须考好才对得起这份照顾”的心理压力。
另一种是刻意拘谨、刻意静音:全家走路蹑手蹑脚、压低说话声、关掉电视,家里气氛压抑死寂。反常的环境会不断暗示“高考是天大的事”,孩子身处紧绷的氛围中,连放松休息都有拘束感。
还有言行不一、口是心非:嘴上反复说“考成什么样都无所谓”,转头就追问复习进度、刷题情况、模考分数,还总聊志愿、择校等话题。语言和行为矛盾,孩子能清晰感受到家长的真实期待,内心的紧张感反而加倍。
此外,过度察言观色、放大情绪也很常见:时刻盯着孩子的表情和状态,孩子一沉默、叹气、皱眉,就立刻上前追问,全家情绪跟着孩子起伏。家长的紧张会直接传递给孩子,孩子不仅要消化自身压力,还要顾及家长的情绪,造成双重内耗。
那么这段时期家长该怎么做呢?薛老师给出一个清晰的定位:做好“后勤部长”就够了,不要主动做“心理疏导师”。
保证三餐规律、作息正常、居家环境安静舒适,不额外加餐、不刻意营造特殊氛围。如果孩子不求助,家长不主动谈心、不讲大道理。如果孩子主动倾诉或情绪崩溃,家长的第一句话可以是:“我知道你心里特别难受,想哭就哭出来,我陪着你”,或者“备考这么久压力肯定大,发泄出来没关系,我就在旁边”,原则很简单:多倾听、少评判、不打断、不急于给解决方案,共情为先。
【实战篇】
考场“怯场”与“考砸一科”咋办?
在考场上,如果发卷时脑子一片空白怎么办?薛老师教了一个一分钟内可完成的“身心稳定技术”。
第一步,端坐座椅,双脚全脚掌平稳踩实地面,双手自然放在桌面或腿上,双肩下沉,腰背挺直但不僵硬。刻意感受双脚与地面的接触、臀部与座椅的支撑,在心里默念“我坐得很稳,这里很安全”。
第二步,闭上眼睛或轻垂目光看桌面,用鼻子缓慢吸气四秒,屏住呼吸七秒,再用嘴巴缓缓呼气八秒,连续做三轮。
第三步,轻轻眨眼,目光落在试卷页眉或姓名填写处,内心简短默念两遍“我可以的”,然后先动笔填写姓名、考号等基础信息,用微小的动作打破思维停滞。
如果第一科感觉考砸了怎么办?薛老师强调两个要点:物理隔离和心理仪式。
考完立刻收拾文具离场,不逗留、不扎堆,主动避开同学聚集讨论考题的区域。路上单独行走,不主动搭话试题相关内容。同时,可以用一个小的仪式来停止内耗——心里默念“这一科,到此结束”,并配合一个挥手告别的小动作,用动作象征和本场考试做切割,不再留恋。
关于最后一科的心态,薛老师表示,行百里者半九十,高考最后一科,拼的是定力而非激情。临近收官,学生容易出现松懈兴奋、身心透支、急于结束等状态。这时候要收住情绪、维持节奏、降低期待、轻量化发力,稳稳答完全卷,便是圆满收官。
记者 胡迪