—— 方永刚现象及其思考 当前，中国社会处于一个巨大的转型期，尤其是社会思潮多元化,主流思想在一些地方被弱化,一部分人的理想信念受到了冲击,在一些人看来英雄人物变得不那么被人感动了。然而，最近开展的学习方永刚的事迹，却引起了社会各界的广泛关注，产生了巨大的感染力，被称为“方永刚现象”，如何解释“方永刚现象”，它有哪些启示，这里仅谈这样几点想法。
一、方永刚事迹简介
方永刚是海军大连舰艇学院的一位普通政治课教师，1963年生，辽宁省朝阳市建平县人，1981年考入复旦大学历史系，1985年毕业，获历史学学士学位，同年7月参军入伍，1992年入党，2005年获军事学博士学位，同年评为教授,曾多次荣立三等功和获得全军育才奖称号，并被评为全军院校系统优秀教师。我的不少朋友都与他有过交往，如南京政治学院严高鸣多次谈到他在该校学报发表文章，从2001年至今先后在南京政治学院发表过三篇文章。人们在一些理论研讨会上也看到过方永刚教授，如他曾参加在上海举办的“当代中国先进文化学术讨论会”，当时他作为博士研究生，2004年曾来南京，送审其论文。他在去年11月因结肠癌住院仍与南京政治学院不少同志有联系。其在大连理论界影响大，新华社发了内参，海军政治部专门写了报道，并在2007年1月24日新华社内参国内动态刊载《政治教员方永刚用生命传播党的创新理论》一文，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛阅读了方永刚同志的事迹后，曾明确批示：“全力抢救方永刚同志生命。要认真总结、宣传他的先进事迹”。海军批准派专机将其送到北京301医院。2007年2月20日（正月初三）下午3点30分，胡主席在301医院看望了他，称赞他：“你长期在军队院校从事政治理论教育和研究工作，为发展军队教育事业、为宣传党的创新理论作出了优异成绩。你不仅深入学习党的理论，坚定信仰党的理论，积极传播党的理论，而且用实际行动模范践行党的理论。从你的身上我们看到了共产党员高度政治觉悟，看到了优秀教师的高尚师德师风，广大共产党员、全军官兵要向你学习”，从而充分肯定了方永刚和他的先进事迹。
人们对方永刚的直观印象：1、学习勤奋、肯动脑筋。其大学学习历史学，入伍后讲科学社会主义理论，后攻读军事学博士学位，写了很多东西，有思想。2、其人精力旺盛，风风火火、干劲十足，他是辽宁讲师团成员，在大连市从98年至今先后作了近千场报告。3、其人善于表达，口才好，充满激情，健谈尚言，被人誉为东北理论界“赵本山”。4、性格乐观，豪爽，学校同志喊他“大萝卜”（他家是朝阳县萝卜沟），是一位典型的东北汉子。生病原因：长期超负荷工作加上过度疲劳。这是人们对他的普遍印象，也是一般熟悉他的人所知的方永刚。
方永刚身上真实的另一面则是他对党的创新理论无限忠诚。方永刚对党的创新理论的追求、忠诚，对人生的正确态度，对党、对国家和人民是一片赤子之心，言于溢表，这也是方永刚非常真实的一面。方永刚家在东北朝阳，兄弟六人，他排行老四，家庭贫困，他是家中第一个大学生，也是村里第一个大学生，第一个城里人。是党的十一届三中全会使他得以在恢复高考后，考入复旦大学。此后，又参军入伍，且攻读军事学博士学位，他对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，由衷拥护，对党的创新理论发自内心的学习、阐释和践行，他在海军大连舰艇学院和大连讲师团先后撰写和主编了16部党的创新理论研究专著，发表论文100余篇，荣获“全军政治理论研究优秀成果”一等奖等28项奖励，完成国家社科基金项目、军队重点理论研究项目7项，作报告千余场，为宣传、阐释、践行的创新理论，以至于积劳成疾。
今年的大年初三，中共中央总书记、中央军委主席胡锦涛专门看望了方永刚，并作了专门的学习方永刚指示，引起社会各界广泛重视和学习，也引起了哲学社会科学界的关注，这就是人们思考的“方永刚现象”。
二、“方永刚现象”的思考
方永刚是一位军人、一名教师，也是一位哲学社会科学工作者，在他的身上出色地实现了三种身份和角色的统一。他可贵的是其活动的范围并不是仅仅在军营、校园，而是扩展到社区、农村、工厂等更广阔的社会领域。他运用生动活泼、深入浅出的话语，鲜活的事迹，让马克思主义理论和党的创新理论走出书斋，走进社会，走向群众，走向社会、走向实际，自觉融入中国特色社会主义的伟大实践，不断推进中国现代化的伟大事业，这是方永刚事迹最本质的时代价值，也是方永刚作为时代优秀典型人物的魅力所在。方永刚现象的出现，不是偶然的，它是时代的需要，也是人民呼唤和鉴别出来的杰出的“时代英雄”，他与时代同行，与真理同在，是一位用心血和生命传播党的创新理论的人，是一位真信、真学、真行党的创新理论的人。此中现象的背景有 二：
其一，中国社会的发展。中国要实现和平崛起，这是全世界都在关注的。与此相适应,从党的十一届三中全会以来形成的一系列党的创新理论，包括邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观和构建和谐社会理论等。当前中国社会正处于巨大的转型时期,面对思想多元化和各种思潮纷至沓来的情况，我们必须要以党的创新理论来凝聚人心，揭示近30年来改革开放的成果，总结改革开放以来党领导全国各族人民所进行的伟大的中国现代化实践所形成的创新经验和经过检验并证明正确的理论，回答在当前这个中国社会发展关键期、重要的机遇期和矛盾凸显期的各种问题，当前特别是要用科学发展观和构建和谐社会理论才能正确回答和解决社会上一系列矛盾和问题，才能指导中国特色社会主义的不断深入，才能进一步增强中华民族的凝聚力，推进中国特色 社会主义的事业向前进。
而现在思想理论界杂音不少，意识形态和思想文化领域思想也存在一定认识上的混乱，尤其是在对政治改革认识方面不同声音，加之一些西方社会文化思潮的涌入，其影响不可忽视。所有这一切直接关系到中国的前途和命运，关系到中国共产党的执政地位，尤其是当前改革开放中的一些凸显的深层次的矛盾和问题以及文化形态领域中存在的一些问题，必须用党的创新理论才能回答和逐步解决，才能逐步统一国内的认识和应对国际的挑战。这是“方永刚现象”出现的时代背景，即时代需求。
而方永刚则是真信、真学、真行党的创新理论的楷模，在他的身上具有明显的时代特征。
其二，中国社会正处于转型时期，各种思潮纷至沓来，社会的精神、道德、理论、价值、法则等面临严峻挑战，包括西方对我实行西化、分化、渗透，我们必须高度警觉，当前中国社会的和平发展和崛起已是一个不争的事实，作为一个发展中的社会主义国家，它不能没有自己的主体意识和主流价值观和主导理论。胡锦涛总书记提出的社会主义核心价值体系以及社会主义荣辱观等明显反映了我们主体意识和主流价值观。而即将召开的党的十七大，它的主题之一就是发展党的创新理论，从这个角度看，宣传方永刚事迹正是为党的十七大作理论的准备。这是当前中央高度重视学习方永刚的时代背景，这个活动还将持续一段时间，这就是“方永刚现象”的出现的又一个背景，即党的十七大召开前的进一步宣传党的创新理论，总结、发展创新理论，为党的十七大的召开营造一定的思想和理论氛围。
我们必须向方永刚那样学习和传播党的创新理论。对社科理论工作者来说，首先要真信、真学、真教、真行。人民喜欢方永刚，是因为他信仰的是人民的信仰，传播的是人民的理论，表达的是人民的心声，践行的是人民的愿望。真信党的创新理论，与时代同行，把自己的理论工作与党的事业联系在一起，才能得到社会的认同、肯定和不辱使命。在这里真信是前提、是动力、是信心、是关键，这在方永刚身上表现的特别明显。他执着、坚定地信仰党的创新理论，从而才能把真理化为人格力量，才能感染群众、征服群众。方永刚被人民称为“大众学者”、“平民教授”，他深入浅出地阐述党的创新理论，关键在于自己坚信。“自己信仰不等于别人信，但要别人信，首先要自己信”，这是非常浅显的道理。
方永刚作为一名博士、教授，他从中国改革开放后的中国社会发生的巨大变化，给中国老百姓带来的生活改善和生活水平的提高，认识到党的创新理论是“造福于亿万人民的科学理论”，是“改变千百万中国人民命运的理论”。他坚信这一理论，无比忠诚党的创新理论还在于他从个人成长经历中，从今天的改革开放的中国和改革开放前的中国的对比中，从中国特色社会主义大好局面和苏东巨变的严重后果的反差中深切感受到：只有坚持党的创新理论为指导，坚持走中国特色社会主义道路，国家才有前途，民族才有希望，人民才有幸福，个人才能翻身。他是家中第一个大学生，且是村里第一个城里人，由于改革开放，由于党的十一届三中全会才使他个人改变命运。他联系自己，并想到许许多多在三中全会后改变命运的人，从而发自内心的对党的创新理论“真信、真学、真教、真行”，可以说他的真信来源于他对真理的追求，而点燃他如火激情的根源，则是他真情地学习，即他朴实的报恩情感和感恩意识，从而使他在军队大熔炉里升华为忠诚党和人民事业的责任和信念，升华为对党和人民的一片赤子之心。
方永刚是改革开放以来思想理论战线最具震撼力、感染力、说服力的典型，是哲学社会科学工作者的优秀榜样，是当前我们教育战线的优秀典型。
作为哲学社会科学工作者来说，首先要有坚定的信仰，这是关系到一个哲学工作者安身立命的首要问题，对共产党员来说，首先要坚定自己的信仰，面对当前的信仰危机和各种思潮对理念信念的冲击，对于党的理论工作者来说坚定信仰尤为重要，只有自己真信才能让别人也信。同时，要有强烈的社会责任感，党的十一届三中全会以来，中国共产党在伟大的中国特色社会主义的实践中，进行了前无古人的实践探索和理论创新，从而形成了从邓小平理论到“三个代表”重要思想直到科学发展观和构建和谐社会理论以及社会的核心价值体系等一系列党的创新理论，表现了中国共产党人伟大的理论创造，并以此指导了中国改革开放的伟大事业，创造出生机勃勃的中国特色社会主义现代化伟业，出现了经济快速发展，人民生活不断提高，综合国力不断增强的世界经济发展奇迹，成为“中国现象”和“北京发展模式”，为世界所注目。当然，在中国社会的发展进程中也出现了不少矛盾问题和从未有过的困难，从而使一些人产生了怀疑甚至动摇，我们必须理直气壮地、自觉地承担这种社会责任，把党、国家、人民事业和个人命运紧密联系在一起，真信、真学、真教、真行党的创新理论，体现出当代中国哲学社会科学工作者应有的形象、责任、良知和力量，为中国特色社会主义建设贡献自己应有的力量。
在党的十七大即将召开之际，作为哲学社会科学工作者，就是要用马克思主义中国化的优秀成果武装自己，教育人民并以此统一全国各族人民思想。当前特别要精心组织好宣讲和学习党的创新理论，努力营造一个好的思想氛围，掀起学习党的创新理论热潮，让党的创新理论走进社区、工厂、学校、农村和广大人民群众之中。方永刚事迹告诉我们：党的理论工作者与人民没有距离，理论与人民就没有距离。我们要努力开办更多的“市民讲堂”，形成更多的社区学堂、居民学堂、农民学堂，让党的创新理论真正进入千家万户，并入耳、入脑、入心。
方永刚同志是一个优秀哲学社会科学工作者，他先后撰写了百余篇论文，编著理论著作16部，字数达数百万字，从而把理论研究和实践联系起来，坚持党的理论联系实际的作风，实现了四个贯通，即：把党的创新理论与马克思主义基本原理和社会主义核心价值体系贯通；把党的创新理论与一代代共产党人，从李大钊、毛泽东、邓小平到江泽民，对中国革命实践探索贯通；把党的创新理论与当代中国追求、富强、民主、文明、和谐的社会主义理想贯通；把党的创新理论与人民的愿望、利益要求和时代呼唤贯通。
从而使党的创新理论传播更深入、更全面、更准确并有所创新，成为真正党的创新理论的“政治翻译”，成为人民欢迎“大众学者”和“大众知识分子”以及“平民教授”，同心说话、以心换心、心交相通、心心相印。
方永刚是一名优秀人民的教师的典范，作为新时期军队院校一名教员，在他的身上充分体现了当代人民教师应有的品格，即：坚定的信仰、高尚的品格和崇高的师德，他是当代人民教师的榜样，“方永刚现象”的出现，也是对当前师德消极现象的无情鞭挞。
面对当前教育领域师德水准有所下降，一些地方个别教师职业操守难以承继的现状，如：有的教师理想信念动摇，有的教师工作不严谨、责任心差，甚至在行动上存在拜金主义和学术腐败现象等，我们每一个教育工作者都应以方永刚同志为榜样，特别是思想理论工作者必须以方永刚为榜样，反思自己，净化灵魂、提升师德，做一个无愧于时代、无愧于党和人民的人民教师和优秀的哲学社会科学工作者。
作者系扬州大学副校长、江苏省社科联副主席 |
